Procesos de Evaluación de Aprendizajes en la Práctica Docente en Modalidad Virtual de la Carrera de Comunicación Social de la UMSS desde el Modelo Pedagógico TPACK (Conocimiento Tecnológico y Pedagógico del Contenido)

Abstract

El presente trabajo, analiza los procesos de evaluación de aprendizajes en la práctica docente en las asignaturas “Taller” de la Carrera de Comunicación Social de la UMSS en modalidad virtual, a partir de la perspectiva del modelo pedagógico TPACK (conocimiento tecnológico y pedagógico del contenido). El trabajo, se encuentra en la línea de discursos, prácticas y políticas de evaluación y los resultados muestran, el estado de la práctica docente en evaluación de aprendizajes y la relación con el modelo TPACK. También plantea recomendaciones para el abordaje en posteriores investigaciones y elementos para ser llevados a la práctica docente.