Análisis de las estrategias didácticas constructivistas en el logro de aprendizaje significativo en la asignatura de Psicoanálisis I de la carrera de Psicología de la Universidad Mayor de San Simón, gestión 2022

Abstract

La presente investigación tuvo la finalidad de analizar las estrategias didácticas constructivistas en el logro de aprendizajes significativos en la asignatura de Psicoanálisis I, de la carrera de Psicología, de la Universidad Mayor de San Simón, el año 2022. Como resultados se encontró que la asignatura cuenta con estrategias didácticas tradicionales y con un enfoque por objetivos, por lo que se propone un diseño instruccional constructivista, para lo que se planteó un modelo de planificación y se construyó un sistema de evaluación por competencias que va en relación a los elementos conceptuales del modelo pedagógico constructivista.