LA RUBRICA COMO INSTRUMENTO DE EVALUACION DE LA PRACTICA CLINICA VIRTUAL QUE FAVORECE EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LOS ESTUDIANTES DE LA ASIGNATURA DE OPERATORIA Y ENDODONCIA III DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGIA DE LA UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON GESTION 2021

Abstract

En el presente trabajo se analiza la relación entre la rúbrica como herramienta de evaluación y el aprendizaje significativo en las clases prácticas virtuales en la materia de Operatoria y Endodoncia III en la facultad de Odontología de la Universidad Mayor de San Simón, para lo cual inicialmente se procedió a la revisión del material utilizado actualmente para las evaluaciones prácticas de dicha materia y de igual manera se procedió a analizar las experiencias de los estudiantes mediante cuestionarios y entrevistas. Se aplico un estudio mixto (cualitativo y cuantitativo) en el cual participaron 21 estudiantes de quinto año de la facultad de Odontología de la Universidad Mayor de San Simón, se utilizó el diseño de una rubrica adecuada a los requerimientos para poder evaluar el aprendizaje significativo de los estudiantes y se comparó con las herramientas previas a dicho estudio. Los resultados evidencian una diferencia notable entre los resultados antes de aplicar la rúbrica y después de esta, por lo tanto, se concluye que la utilización de la rúbrica para evaluar las practicas tiene una influencia positiva en el desarrollo teórico/practico de los estudiantes de Operatoria y Endodoncia III.