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dc.contributor.authorARISPE FUENTES, KARLA GABRIELA-
dc.date.accessioned2022-01-19T23:09:04Z-
dc.date.available2022-01-19T23:09:04Z-
dc.date.issued2022-01-20-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/27888-
dc.descriptionARISPE FUENTES KARLA GABRIELA - Diplomado Educación Superior Basada en Competencias 14ava. Versión - karlagaf@gmail.comes_ES
dc.description.abstractRESUMEN (Máximo 200 palabras) En toda organización surgen continuamente problemas, necesidades y oportunidades. Problemas tales como la baja eficacia operativa, necesidades como el espacio de oficina adicional y generar nuevas oportunidades. Estos problemas, necesidades y oportunidades dan lugar a la búsqueda e identificación de soluciones. La aplicación de tales soluciones entraña un cambio en la organización. En general, los proyectos se han establecido para efectuar este cambio y siempre hay alguien responsable de la finalización satisfactoria de cada proyecto. En el siglo pasado innumerables áreas de la tecnología han tenido progresos considerables, pero una que destaca sobre las demás, no porque haya dejado de existir o porque se haya convertido en una innovación radical. La asignatura es de carácter teórico práctico, busca que el estudiante adquiera conocimiento sobre las principales nociones de la teoría de proyectos, la que se sustenta principalmente en la ejecución de la fase de pre inversión como la razón del curso, a través de la formulación de estudios de pre inversión, estudio de factibilidad, tamaño y localización, proceso productivo, organización y administración, inversión y financiamiento, estados financieros proyectados y la evaluación económica y financiera del proyecto.es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.subjectPlan, Asignatura, Secuencia Didáctica y Gestión Económica.es_ES
dc.titlePLAN DE ASIGNATURA Y PLAN DE SECUENCIA DIDÁCTICA, GESTIÓN ECONÓMICA Y FINANCIERAes_ES
dc.typeOtheres_ES
Appears in Collections:1.- Trabajos finales de Diplomado EUPG

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