APLICACION DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS EN UN CONTEXTO VIRTUAL PARA DESARROLLAR HABILIDADES DE PENSAMIENTO CRITICO EN LOS ESTUDIANTES DE LA ASIGNATURA DE GINECOLOGIA I DE LA UNIVERSIDAD CRISTIANA DE BOLIVIA

Abstract

La globalización y la actual pandemia ha generado cambios en el ámbito económico, social, cultural y educativo. En consecuencia, el sistema educativo se enfrenta al reto de responder a las demandas de este mundo cambiante a través del desarrollo de competencias, una de ellas es el pensamiento crítico, que generará el desempeño óptimo del estudiante. El objetivo de la investigación es desarrollar el pensamiento crítico con la aplicación del Aprendizaje Basado en Problemas en un contexto virtual. Se utilizó la metodología mixta de tipo transversal, en un grupo de 45 estudiantes del noveno semestre de la asignatura de Ginecología I en la Universidad Cristiana de Bolivia. Los instrumentos utilizados fueron el Cuestionario de Competencias Genéricas Individuales, sección de pensamiento crítico adaptado de Olivares y López, para la valoración del pensamiento crítico antes y después de la aplicación del ABP; y la rúbrica de observación de Facione, durante las sesiones tutoriales. Los resultados indican que la dimensión de Análisis y Juicio del Pensamiento Crítico se encuentran en un Nivel Aceptable y la dimensión de Inferencia en el Nivel Regular posterior a la aplicación del ABP, lo que refleja el efecto benéfico de esta estrategia en el desarrollo de la habilidad superior.