REALIDAD SOCIOEDUCATIVA Y CULTURAL DE LOS ESTUDIANTES DEL CICLO DE PROFESIONALIZACION DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION DE LA UMSS, ANTE LA PRESENCIA DEL COVID 19 DURANTE LA GESTION 2021.

Abstract

Las medidas de confinamiento a raíz de la pandemia por el COVID – 19 han afectado el funcionamiento de la Educación Superior. Este estudio cualitativo se centra en reconocer las características socioeducativas y culturales que se ha dado en el micro espacio aula, que ha asumido la virtualidad como medio para poder seguir desarrollando el proceso de enseñanza – aprendizaje. Las conclusiones que arroja destaca que la condición económica y social, de acceso a equipos tecnológicos y la dificultad en torno a la conectividad ha generado una nueva configuración en el microespacio social aula, las brechas sociales se han acrecentado, los vínculos tienden a cortarse y se manifiesta mayor individualidad. Paralelamente las pautas culturales han cambiado, en este momento la diversidad ha tendido a la invisibilidad y la construcción del sujeto estudiante ha pasado a asumir características de una sociedad postmoderna. En este proceso las fortalezas y debilidades de la virtualización de la educación, están condicionadas por las propuestas metodológicas que el docente gestione en el proceso educativo. Finalmente, la adquisición de las competencias laborales de los estudiantes ha dejado un fuerte vació e incertidumbre a nivel laboral, pero también se va configurando la posibilidad de generar un carácter emprendedurista postpandemia.