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Title: EXISTE LA NECESIDAD DE REALIZAR UN APRENDIZAJE NETAMENTE POR COMPETENCIAS O ES INDISPENSABLE PARTIR POR LAS DIFERENTES TEORÍAS DE APRENDIZAJE PARA FORTALECER EL PROCESO DE ENSEÑANZA DE LOS ESTUDIANTES.
Authors: VASQUEZ LOAYZA, GRACIELA
Keywords: Enseñanza, aprendizaje significativo, estudiante, motivación, competencias, proactivo y eficaz .
Issue Date: 20-Mar-2020
Series/Report no.: VASQUEZ LOAYZA GRACIELA;217/2020
Abstract: Todo proceso de enseñanza debe conducir al aprendizaje significativo y contextualizado de todos y cada uno de los estudiantes; por tal motivo, este proceso de enseñanza, no puede darse el lujo de favorecer el aprendizaje en unos más que en otros. Corresponde al docente, desde sus metodologías y estrategias didácticas, llegar al estudiante y desarrollar en él competencias (genéricas y especificas) necesarias y suficientes para el saber conocer, el saber hacer y el saber ser y convivir, logrando de esta manera ser apoyo en la formación de personas de bien y profesionalmente capaces. Desde esta perspectiva cabe anotar, que el proceso de enseñanza, para que sea efectivo, proactivo y eficaz, ha de cumplir tres funciones específicas: ser una enseñanza a partir de la experimentación y del trabajo colaborativo; una enseñanza a partir de una correcta expresión y gesticulación docente y a partir de la motivación constante del estudiante; y una enseñanza a partir de las buenas relaciones interpersonales y a partir del control al aprendizaje del estudiante. Es urgente que las instituciones de educación superior busquen estrategias de mejoramiento de procesos pedagógicos, didácticos y evaluativos, centrados en el estudiante, no así en la puramente en la valoración o evaluación de conocimiento y que redunden siempre en el mejoramiento de los aprendizajes del estudiante.
Description: DIPLOMADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA MENCIÒN EN CIENCIAS JURÌDICAS Y POLÌTICAS 7MA. VERSIÓN GRUPO D. VASQUEZ LOAYZA GRACIELA gvl_eli202@hotmail.com
URI: http://hdl.handle.net/123456789/18117
Appears in Collections:1.- Trabajos finales de Diplomado DER

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